PowerPoint und Gruppenaufgaben

Bei Gruppenaufgaben im Studiengang EduMedia wählen wir häufig ein arbeitsteiliges Vorgehen: Im ersten Online-Treffen gliedern wir die Aufgabe in Teilbereiche  und teilen die Arbeiten untereinander auf. Die Teilergebnisse werden dann in einem geeigneten Gefäß, z.B. einem Wiki gesammelt und am Ende in eine PowerPoint-Präsentation übertragen. Meine These: die Form der PowerPoint-Präsentation begünstigt das arbeitsteilige Vorgehen , da sich Folien gut «isolieren» und damit einzelnen Personen zuweisen lassen. So weit so gut – das ist eine sehr effiziente Arbeitsweise. Allerdings besteht die Gefahr, dass man nicht wirklich gemeinsam eine Lösung entwickelt, sondern das Ergebnis einfach aus Einzellösungen zusammensetzt. Ich habe selber mit Studierenden mehrfach die Erfahrung gemacht, dass die Vorträge, die als Gruppe zu erarbeiten waren, tatsächlich aus verschiedenen Einzelvorträgen zusammengeschustert waren. Und dabei hat sie PowerPoint begünstigt: Sie hatten sich einfach abgesprochen: X macht vier Folien, Y vier und Z noch vier. Fertig!

Es ist gar nicht einfach, Gruppenaufgaben zu stellen, die sich nicht arbeitsteilig lösen lassen, die also so angelegt sind, dass die Gruppe wirklich zusammenarbeiten muss. Die Präsentationsform kann die Vorgehensweise, wie im Fall von PowerPoint (oder einer anderen Präsentationssoftware), maßgeblich beeinflussen. Vielleicht sind Mindmaps oder Concept Maps eher geeignet? Kreative Ideen sind gefragt!

Hier möchte ich anmerken, dass die Verantwortlichen bei EduMedia ein offenes Ohr (bzw. Auge) für Kritik haben. So hat Frau Ojstersek meinen (wohlwollend) kritischen Blogeintrag (Durchhänger) gelesen und versucht, bei den Gruppenaufgaben Neues auszuprobieren. Das finde ich eine Stärke von EduMedia!